真岛老师原本担心坚持进攻他精神海的伊藤泽会因为过于激进而受伤。

毕竟精神海里的阵法可比身体上的阵法危险多了。

但很快他发现伊藤泽的异能特殊，能够吞噬阵法反击的精神力，转化为自己的力量。

真岛老师见状，也就不再担心伊藤泽的安全，任由他借助自己的精神力壮大。

伊藤泽的这种能力，虽然能够吸收反击的精神力，但要对真岛老师造成实质性的威胁，却需要极其漫长的时间。

真岛老师身上的防护阵法和术法依托于他的精神和能量，反击时更多是借力打力，因此他并不担心伊藤泽的精神力增长，反而乐见其成。

反正对A班又影响不大，他不介意多训练一个人的。

随着时间的推移，B班逐渐落于下风，因为他们没有真岛老师那样的回能阵法。

然而，伊藤泽似乎完全没有察觉到这一点，他完全沉浸在与真岛老师的对决中，不断地发起进攻。

B班的其他成员看到伊藤泽如此执着，也被他的斗志所感染，决定陪伊藤泽疯一把。

他们认为，能有机会围攻老师本身就是一种难得的体验。

而且，真岛老师的阵法不仅仅是一道坚固的防线，它还成为了B班成员们异能训练的催化剂。

每一次阵法光辉的亮起，都是对B班成员们异能应用的一次考验，迫使他们不断地调整和优化自己的能力。

柴田的动态平衡异能，在真岛老师的阵法面前，他被迫不断地调整自己的动作，以保持平衡并寻找进攻的机会。

阵法的反震力量让他体会到了前所未有的挑战，他必须在被震飞的瞬间迅速调整自己的身体姿态，利用动态平衡的能力稳定落地，并重新组织攻势。

这个过程极大地锻炼了他的反应速度和对身体控制的精准度。

安藤的身体控制异能在阵法的压迫下得到了极致的发挥。

她必须在高速移动中做出更加复杂和精准的动作，以避开阵法的触发机制。

她的每一次扭腰、转身、跳跃都要求极高的身体协调性和控制力，这些动作在阵法的逼迫下变得更加流畅和自然，她的身体控制能力也因此得到了显着的提升。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

渡边的体牢异能在对抗中逐渐找到了新的应用方式。

面对真岛老师的防御阵法，他开始尝试吸收阵法触发时释放的能量，并将其转化为自己的防御或进攻力量。