在这场与真岛老师的僵持中，B班的成员们逐渐意识到了他们所处的不利局面。

真岛老师身上的光辉不断亮起，每一次光辉的闪烁都代表着他的阵法和术法被触发，形成了坚不可摧的防御。

柴田不断想接近真岛老师，试图通过自己的异能平衡与真岛老师的力量。

每一次接近真岛老师，都试图用双手触碰真岛老师的身体，以期通过自己的异能影响对方。

但真岛老师对他的异能机制了如指掌，每次柴田的手掌即将触碰到他时，真岛身上就会亮起一道阵法的光辉，这股力量偏转了柴田的接触，并将他震飞。

柴田在空中调整身体，利用自己的动态平衡异能，稳稳地落回地面，再次发起进攻。

安藤试图协助柴田，身体如同一条灵蛇，柔软而迅速地在真岛老师周围穿梭，寻找机会。

她在空中做出各种高难度的动作，以各种匪夷所思的角度接近真岛老师。

但真岛老师身上的阵法光辉再次亮起，轻易地化解了她的攻势，让她的协助未能奏效。

渡边不断试图接近真岛老师，希望能够吸收对方的力量。

但真岛老师根本就没有打算进攻，他的阵法和术法都是防御性质的，这让渡边的异能无法发挥出应有的效果。

他每次试图吸收力量，都只能接触到真岛老师阵法的边缘，然后被弹开。

墨田诚则试图用自己的身体作为盾牌，为队友创造进攻机会。他每次都冲在最前面，试图用自己的身体撞击真岛老师，或者用拳头击打。

但真岛老师不是只会在身上刻印术法，他自己也会使用术法。

每次墨田诚接近时，真岛老师都会轻描淡写地挥手，释放出一个定身术法，将墨田诚定在原地，无法动弹。

至于B班的其他成员，他们的能力在真岛老师的阵法面前显得不足为虑。

星之宫老师在一旁提醒着B班的成员，能力不足的学生只是远远围着真岛，避免被阵法误伤。

真岛老师并没有反击的意思，他的阵法更多的是防御性质，因此B班的成员们虽然无法伤到他，却也没有受到阵法的反伤。

伊藤泽作为冲在最前线的一员，他不仅想要压制真岛老师的肉体，还想在精神层面上占据优势。

他的精神力不断冲击着真岛老师的精神海，却发现那里布满了复杂的阵法，每一次冲击都会被阵法所吸收，甚至反击。

神崎自然也想协助他进攻真岛老师的精神海，但在尝试了两次之后，就放弃了这个打算。

毕竟，精神海里密密麻麻都是阵法，伊藤泽不怕被阵法反噬，但他可不敢托大。

于是干脆加入到进攻真岛老师的队伍中，可惜也没什么效果。