为什么这么说，老头钓完鱼后到了下一个题就成了老太婆炖鱼，获取的过程会了进肚子该怎么进却不知道。

他这种方法要教高三学长的话肯定能缓解不少压力，只不过举这么个例子和原本的题目相差太远了，听完例子再回题目也可能回不来。

年纪稍大的女老师讲究严格，男老师总会有独特的教学方式，再譬如咱们的地理老师。

他也是高一四班的班主任，没错就是小豪那个班，整天挺着个啤酒肚看着像大领导的样子，也是说着一嘴的方言，而他的独特就在于“二”这个字了。

何为“二”？

一节自习课，一节三分之一课。

自习，将题目写在黑板上让学生们在课本上找答案，下节课提问（从来没有提问过）。

这点很像小川初中时的语文老师。

三分之一，在下一节课时仅利用课上的15分钟将内容讲完，不用电脑不用扩音麦，背的东西画下来下节课提问（这点还是有过的，不过都是些小儿科的问题，也从来没有提到过小川）。

别忘了一周只有三节副科，地理就属于这一种。

所以这一周地理课的概况为：自习一节，15分钟的唠叨，一分钟的提问加自习。

这样下来，一周就学一单元的一小节。

不说别的，地理这科在高一很是简单，随便看看书选择题就能拿到手，后面的大题要想拿点分靠着初中那时的本领也能拿不少，毕竟高一的时候还没有画图题。

那他这个钱挺好挣啊。

有问题了，上自习的时候他在干嘛？

坐在讲台上玩手机，乏了去教室外面走走看看，也能去自己班那里瞅瞅有没有捣乱的，一抓一个准，常常会在他们班外面看到不少罚站的。