苏晨讲完后，把粉笔放回黑板槽里，然后走下讲台，他的动作从容不迫，仿佛他才是这个课堂的主人。老师站在原地，显得有些尴尬，他没想到自己的课堂会被一个学生这样“接管”。

苏晨看了看手表，然后轻松地说：“321，下课。”就在他话音刚落，下课铃声真的响了起来，同学们都惊讶地看向苏晨，然后纷纷站起来鼓掌，对他的表现表示赞赏。

苏晨回到座位上，继续他的休息，仿佛刚才的一切对他来说只是平常之事。

老师尴尬地回到讲台上，他不得不承认，苏晨的这一举动虽然出乎意料，但也让他对这个学生有了新的认识。尽管如此，老师心中还是有些不悦，毕竟课堂的主导权被一个学生夺走了。

苏晨的这一行为，无疑在校园里引起了不小的波澜，他的形象变得更加神秘，同学们对他的好奇和讨论也越来越多。而苏晨本人，似乎对这一切并不在意，他依然保持着自己的节奏，继续在校园中走自己的路。

老师带着一丝不悦，走进了贝拉校长的办公室，他需要向校长报告一个不太寻常的课堂事件。

老师坐下后，开始描述刚才发生的情况，他显得有些沮丧，因为自己的课堂被一个学生“接管”，这让他感到自己的权威受到了挑战。

贝拉校长听完老师的叙述后，却意外地笑了起来：“这孩子确实有些天赋。”她的语气中透露出对苏晨的赞赏。

老师显然对校长的反应感到意外，他气呼呼地说：“可是他也太目中无人了。”

贝拉校长沉思片刻，然后说：“这样吧，你让他下课来我办公室一趟。”

下课后，苏晨按照校长的要求来到了贝拉校长的办公室。校长开门见山地对苏晨说：“苏晨同学，刚才上课的事，老师已经告诉我了。你回去写一份500字检讨，明天交给我。”

苏晨似乎对此早有预料，他从口袋里拿出笔和纸，坐下来，开始书写。仅仅用了10分钟，他就完成了检讨书，然后交到了贝拉校长的手中，礼貌地说了声“谢谢”，便离开了办公室。