距离比赛还有半个月的时间，孙雪想想还有时间去练习，这次必须要成功，要不然她就要接受赵老师的惩罚:课本上的每个单词抄500遍，每篇课文抄100遍。

想想这个惩罚就比较恐怖，课本上上百个单词，几十篇课文，不把胳膊抄肿了？猴年马月才能抄完啊？就算是能抄完，她也没那么多钱买本子和笔。

一想到这个惩罚孙雪就感到痛苦，这个赵老师不知咋想出这么狠的惩罚？

赵老师之所以想出此办法，主要就是看到了孙雪身上的潜质。

孙雪那天的演讲让他有点吃惊，也让他眼前一亮。在没有他的指导下，孙雪能有如此表现，让他对孙雪在市里的比赛中拿奖抱有的希望。

虽然孙雪在演讲上还有很多缺陷，比如有点生硬，节奏控制不太好，没有肢体语言……

不过，这些都不是大问题，只要经过他的指导，稍加训练就可以掌握。她看中的是孙雪地道的口音，这才是致胜的法宝。

他拿自己的自行车作为赌注，也是想激励孙雪，包括他想的惩罚办法，都是想让孙雪逼自己一把，激发她身上的潜能。

当然了，如果孙雪真的能获奖，他也会收获不小。校长给他放话了:如果能指导孙雪在市里的比赛中获奖，马上就提拔他为英语教学组的组长，要知道他才来学校不到两年，这对他来说将是一个绝好的机会。

他知道这个有难度，他清楚城里学生和农村学生在英语上的差距有多大。

不过，他还是想赌一把，他隐隐感觉到奇迹能在孙雪身上发生。

他找来很多英语演讲比赛的录像带，每天下午放学后，叫孙雪来他办公室，他和孙雪一起观摩学习。孙雪在演讲技巧方面几乎是一窍不通，赵老师就手把手教她如何通过肢体语言更好的去感染听众。

赵老师给孙雪选了10篇演讲稿让她练习语感，并选出其中一篇作为最终的比赛稿。

里面的生词一个一个地查意思，练发音……

包括什么地方停顿，什么地方要升调，什么地方要降调，哪些话哪些地方需要连读，哪些地方需要略读……

孙雪突然发现，要做好一场演讲，要学习的东西太多了，每个细节都要考虑到。尤其是看到碟片里那些获奖的演讲者，是那么的自信，洒脱。孙雪突然就觉得自己的演讲简直太Low了，才知道自己和高手之间的差距。

前几天她还沉浸在赞美声中不能自拔，被接踵而至的夸奖冲昏了头脑，孙雪甚至都觉得英语演讲也就那么回事……

她一下子就没了信心！

连续几天，她在练习手势的过程中一个小小的动作半天都做不到位。赵老师说她面部表情太僵硬，目光游离不定，身体还下意识地晃来晃去，讲出的英语始终一个调，没有抑扬顿挫，不会处理句子之间的过渡……

反正一大堆的问题。