曲茵开始教孩子们如何采摘茶叶。她示范着用拇指和食指轻轻捏住茶叶的嫩芽，然后轻轻一掐。孩子们学着她的样子，在茶园里小心翼翼地采摘着茶叶。

有一个小男孩，他的家里有茶园。他对曲茵说：“曲茵老师，我想让我家的茶园重新变得像以前一样好。”曲茵鼓励他说：“只要你掌握了好的种植技术，一定可以的。”

曲茵还在学校里组织了一次茶艺表演活动。她邀请了一位茶艺师来到学校。茶艺师在茶文化教室里，坐在茶台前，优雅地展示着茶艺。她先将茶具一一洗净，然后用开水烫壶、温杯，接着将茶叶放入茶壶中，用热水冲泡。随着茶叶在水中翻滚，茶香弥漫在整个教室。孩子们看得入神，他们被茶艺的优雅所吸引。

在改善茶文化教育的同时，曲茵也关注到茶乡小镇茶叶产业的复兴。她组织茶农们参加茶叶种植和制作技术培训。在一个宽敞的院子里，曲茵和专家们为茶农们讲解新技术。专家拿着一株茶树样本，对茶农们说：“这种新的修剪方法可以让茶树更好地吸收阳光和养分，提高茶叶的产量。”

曲茵还帮助茶农们改良茶园的土壤。她和茶农们一起在茶园里施肥、翻土。茶园的土地在翻动下，散发着泥土的芬芳。

随着云雾山中茶乡小镇的茶叶产业和茶文化教育逐渐发展，曲茵又收到了来自一个古老灯塔下的海边小镇的求救信。这个小镇位于海边，一座古老的灯塔矗立在海边的礁石上。灯塔的灯光在夜晚闪烁着，为过往的船只指引方向。海浪不断地冲击着礁石，溅起高高的水花。海边的沙滩上有许多贝壳和小螃蟹，海风带着咸咸的味道吹过小镇的每一个角落。

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但是，战争使古老灯塔下的海边小镇的渔业和旅游业受到了双重打击。许多渔船损坏，灯塔也因为缺乏维护而部分损坏，灯光时有时无。小镇的学校由于缺乏航海和海洋文化教育资源，孩子们对大海的认识仅仅局限于在海边玩耍。

曲茵来到古老灯塔下的海边小镇后，走进学校。教室里关于航海和海洋文化的东西少得可怜，只有几张简单的海洋生物图片。

曲茵决定先为孩子们构建航海和海洋文化教育体系。她联系了一些航海博物馆和海洋研究机构，募集了一批航海模型、海洋生物标本和航海书籍。她在学校里设立了一个航海和海洋文化展览室，里面陈列着各种航海工具的模型，如罗盘、船锚等，还有五颜六色的海洋生物标本。

曲茵在学校里开设了航海和海洋文化课程。她带着孩子们来到海边，此时大海在阳光的照耀下波光粼粼。曲茵指着灯塔说：“孩子们，那座灯塔是我们小镇的标志，它在海上为船只指引方向，就像老师在生活中为你们指引方向一样。”