但也因为这份经历，他俩现在班上不大不小也算是个明星，走路都比别人多抖几下，看地其他人羡慕不已，重点点名江一晏。

江一晏看到凌平的时候，也惊喜了一瞬，刚想用什么借口打招呼时，朱雅文两个已经巴巴凑上去了，那个亲热劲，旁边同学瞧得是眼热不已。

可才聊几句话，老师就进来了，众人这才回到座位乖乖坐好。

这是位男老师，穿着立领衬衫，带着黑框眼镜，叫什么名凌平不知道，但看外表就一副博学的样子。

他看到凌平时，也愣了一下，但很快就恢复正常，转过身在后面黑板上写下“库里肖夫效应”六个字。

在影视心理学理论中，有一种现象叫“库里肖夫效应”，当多个无意义的特写镜头，通过画面剪辑的排列组合之后，就可以表现出导演想表达的情绪。

比如把没有表情的男人，分别与一盆汤、一口安放死者的棺材、一个小女孩的镜头并列剪辑在一起，观众在观看过程中就会认为男人演技非常好，分别表现出了饥饿，悲伤及愉悦的感情。若单看男人的脸，或单看其他任何镜头，是不会得到这种感觉。

凌平结合自己拍摄的经历，想了想，感觉有些似懂非懂。可还没等他认真理解，老师讲完“库里肖夫效应”后，又开始讲起了“七感四力”。

一上午，凌平整个人都是云山雾罩的，而临近下课，老师又布置了下午实践课的随堂作业——“恐怖感”！

简而言之，就是通过表演，表现出让人感到恐惧的情绪。

凌平沉默着思考，视、听、味、嗅、触，这五感构建了所有表演的基础框架，要如何才能表现出令人恐惧的张力呢？

到了下午，全班学生赶去了表演课教室，老师将他们两两分组，互相表演。也不知道是不是巧合，他居然和江一晏分到了一组。

这姐妹儿想来套近乎，凌平没搭理，应付了两句就开始一个人琢磨接下来的表演去了，让对方气恼不已。

不得不说，作为大一学生，大家技巧还是比较稚嫩的，对于表演的理解也非常肤浅。

在凌平看来，大多数小组表演非常浮夸，要么动作幅度很大，要么表情夸张，都试图通过五官和肢体动作，释放一种强烈的情绪，以此来让人感到恐惧。

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！