他拿起第一篇作文，是那个写小花猫的小女孩的。“同学们，我们一起来听听这位同学的作文。‘我最喜欢我家的小花猫，它的毛软软的，像棉花一样。它的眼睛又大又圆，像两颗宝石。它很调皮，总是喜欢追着自己的尾巴转圈圈。它也很温柔，会在我难过的时候趴在我身边，陪着我。’写得非常好！这位同学用了比喻的修辞手法，把小花猫的毛比作棉花，把眼睛比作宝石，让我们一下子就能想象出小花猫的可爱样子。而且还写出了小花猫的调皮和温柔，非常生动。”小女孩听了，脸上露出了灿烂的笑容。

接着，林晓峰又拿起了小男孩写的关于山上的作文。“‘我最喜欢去山上玩。山上有很多树，绿绿的，像一把把大伞。山上还有很多小鸟，它们叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。我在山上可以呼吸新鲜的空气，还可以看到美丽的风景。’这位同学也很棒！他用了比喻的手法，把树比作大伞，让我们感受到了山上树的茂盛。而且还写出了山上小鸟的欢快和自己在山上的感受，很有画面感。”小男孩也开心地笑了起来。

林晓峰继续点评着其他同学的作文，每一篇作文他都给予了充分的肯定和鼓励，同时也提出了一些改进的建议。孩子们听得很认真，眼神中充满了对知识的渴望。

“同学们，现在我们一起来修改一下自己的作文吧。大家可以根据老师刚才的点评，把自己作文中不足的地方修改得更加完美。”林晓峰微笑着鼓励孩子们。

孩子们纷纷拿起笔，认真地修改起自己的作文。林晓峰在教室里走动着，不时地给予孩子们指导。他看到那个写小花猫的小女孩在认真地思考着，然后在作文中又添加了一些小花猫和她一起玩耍的细节。小男孩也在努力地修改着自己的作文，他把山上的景色描写得更加具体了。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

经过一番修改，孩子们的作文更加精彩了。林晓峰看着孩子们的进步，心中充满了欣慰。他相信，在他的指导下，孩子们会越来越热爱写作，他们的表达能力也会不断提高。

一堂课下来，孩子们收获满满，林晓峰也感到无比的满足。他知道，自己的支教之路才刚刚开始，但他充满信心，相信在他和张悦的共同努力下，这些孩子们一定能够茁壮成长，走向更广阔的世界。而窗外的张悦，也在心中默默为他们加油，期待着他们在这片土地上创造更多的美好。

下课时，林晓峰收拾着讲台上的教学用具，不经意间抬眼，便看到张悦在窗外静静地看着自己。他的脸上瞬间露出一抹温暖的笑容。

“怎么样？我的第一堂课还过得去吧？”林晓峰略带一丝期待地问道，一边朝窗外的张悦走去。

张悦微笑着点点头，眼中满是赞赏：“非常棒！你看孩子们多投入，他们在你的引导下，仿佛打开了一扇通往新世界的大门。”

林晓峰微微松了口气，目光又转向教室里那些还在认真修改作文或者交流讨论的孩子们：“我真的很希望能给他们带来更多的知识和希望。”