南灿明显也想到这个问题，沉默一会儿，回头看着孩子们开口：

“你们先回去看会书，我有点事要和颜老师说。”

大家也不好奇两个老师要说什么事，都很乖巧的回到座位上，拿起课本认真看了起来，眼里全部都是对知识的渴望。

南灿沉默将颜轻拉到距离教室有十几步的地方，这才小声开口：

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“轻轻，我和你们一样，只打算在这里待三个月。但是村长说，这里想要请一个支教老师特别困难，但是我的恩恩还在锦城等着我，我一时间也不知道该怎么办了？”

颜轻刚才想到的就是这个问题，她当然知道南灿过来支教是为了给他们打掩护，但是她很明显也舍不得这群孩子，所以陷入两难的境地。

颜轻刚才就在思考自己到底该怎么回报这群孩子？

现如今，她倒是有了想法：

“或许我们可以研发一个教学机器人，由教学机器人代替支教老师，就能代替支教老师紧缺的问题。”

“因为机器人的话，就可以把所有的教程都装进一个芯片里，它们可以很清晰的分开教学，唯一的坏处就是，机器人是冰冷的，不能给孩子们带来人类的情感。”

南灿觉得这些不是问题，她在听到教学机器人的时候，眼神从始至终都在发着光：

“但是这群孩子不在意这些，他们对知识的渴望你也看到了，与其让各种支教老师来了又走，让孩子们一次又一次体验分别的痛苦，倒不如就给他们研发一个机器人，这样就能更智能的教学，反而真的可以帮助他们走出大山。”

颜轻脑海里很快就有了画面，更加坚定自己的想法：

“如果教学机器人成功，不仅是善水小学，全国的山区学校都可以投放机器人，只要大家能够在机器人的帮助下完成学业，走出大山，我们也算是为国家的未来后代，贡献一份力量了。”

南灿却觉得教学机器人的作用不仅仅如此：

“我想你应该也知道，现在支教之所以这么少，是因为很多村子的民风真的很差，支教过去会被欺负，导致大家都不敢过去。如果换成是机器人，那就不存在被欺负的问题了，简直是一举两得。”

南灿说着说着，就更加期待教学机器人的诞生，语气都变得更加激动起来：

“所以你们准备什么时候把教学机器人研发出来？”

只要教学机器人能够研发成功，她就可以放心离开了。

最重要的是，教学机器人或许还能激发孩子们对科研的好奇和渴望，以后就会有越来越多的人加入科研组织，他们国家的科研未来，只会更加蒸蒸日上。

南灿一想到那个画面就激动不已，谁会不期待自己的国家成为世界第一呢？

“等我们把手头这个项目结束，就可以着手准备教学机器人这个项目了。”

反正华科院那边也说了，他们在善水村的三个月，想要研发什么都可以，华科院那边都会极力配合。

颜轻最后又和南灿聊了几句，觉得自己差不多该去找何易他们研发植物人唤醒设备，便很快离开。

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世界另一端，敏国研究院里。

哪怕此时白芯艺的直播已经关闭很长一段时间，伊登和格吉尔还是盯着白芯艺的微博界面陷入沉思。

最终还是格吉尔先反应过来，不解的看着伊登询问：

“或许，真的是我们想多了？颜轻晚上偷偷出去，真的是去给那群脏兮兮的小孩上课？”

伊登此时也不知道情况到底是什么样的了，但他唯一清楚的是，华国人都诡计多端，这点从他们国家那本三十六计就可以看得出来。

正是因为这一点，伊登并不敢乱下定论：

“不管怎么说，颜轻有很强的科研能力是不会错的，就算她现在真的不搞科研，谁能保证她以后也会不搞？”

格吉尔好像明白了什么，好奇的看着伊登：

“所以我们接下去要怎么做？”

伊登皱巴巴的眼睛眯起，眼里闪烁着比毒蛇还阴冷的目光：