回到家后，她仔细回想起这段时间的经历，试图从中找到蛛丝马迹。突然，一个细节跳入了她的脑海：前几天，一个不太熟悉的同事主动提出帮她整理材料，当时她急着赶进度，便没有多想，现在回想起来，那位同事似乎对她的申请内容格外感兴趣，还旁敲侧击地打听了不少细节。

想到这里，董念猛然意识到，有人在暗中阻挠她！她立刻调出电脑里的备份文件，仔细比对后发现，那位同事经手的部分材料数据被人动了手脚，一些关键性的数据被替换成了对申请不利的虚假信息。

与此同时，陶燃在学校协调资源的过程中也遇到了一些阻力。一些原本答应提供支持的部门突然反悔，还有一些被他遗忘的角落，在陶燃的不断努力下，也逐渐被唤醒。一间尘封已久的储藏室里，堆放着一些早已被遗忘的实验器材，这些器材虽然老旧，但稍加修理，依然可以使用。陶燃如获至宝，立刻着手联系相关人员，希望能够将这些器材重新利用起来。

“这些老古董早就应该被淘汰了，你还留着它们干什么？”面对质疑的声音，陶燃没有退缩，他耐心解释道：“我知道这些器材已经过时了，但是它们依然可以发挥作用，我们现在的资源有限，不能放过任何一个机会。”在他的坚持下，一些老教师也被他的真诚所打动，他们贡献出自己珍藏多年的维修手册，帮助陶燃一起修理这些老旧的设备。

随着董念逐渐完善申请材料，以及陶燃对潜在资源的挖掘和争取，他们开始看到了转机。一些家长看到他们的努力，态度也有所转变，重新对改革计划恢复了信心，这让董念和陶燃感到一丝欣慰，他们知道离成功又近了一步。

这一天，董念接到了一个陌生号码的电话，“喂，您好，请问是……”

电话那头传来一个低沉的声音：“董小姐，关于你的申请……或许我们可以见面谈谈。”

董念握着手机，心中警铃大作，直觉告诉她，这通电话和之前数据造假的事情有关。她深吸一口气，语气平静地问道：“请问您是哪位？”

“你可以叫我孔先生，我对你提交的申请很感兴趣，也愿意提供一些帮助。”孔先生的声音带着一丝难以察觉的诱惑。

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董念不动声色地问道：“您为什么要帮我？我的申请内容似乎涉及到一些商业机密。”