其实在李华心里，他最满意的也是第二份融资协议，自己得到了更多的资金，也没给陈家太多的股权，绝对控制权依旧在自己手中。

不过在事先他还是留了一个心眼的，玩了个花样。

第二个方案的条件对陈家其实也不太好，直接提出来，可能会被直接pass掉。

所以他先提出了第一个方案，这个方案对陈家非常不友好，是绝对不会答应的。

从心理学角度分析，人心中总是会有对比和落差的，在看过第一个最差的方案后，第二个不是那么好的方案忽然就变得好接受起来。

事实证明，李华的小花样是正确的，直接把陈世荣给拿捏了。

“树洞科技”的融资比例最终确定了，然后就轮到“点金教育”了。

这个项目因为有王志安在，所以和“树洞科技”不同，融资的盘子比较小，前期投入资金不多。

而且因为是有王志安，李华和陈家三家共同参与，各占一部分股权，形成均势，一方的股权份额无法压倒其他任何一方，只有两两联合才能形成绝对多数。

李华作为“网课学习包”方案的提出者，把控项目的总体规划以及网课平台的运行，其实也就是“树洞网”。

陈宗青作为混迹江城学界多年的老教授，他的任务就是投钱，以及去财大和江大刷脸，请授课名师。

王志安则负责具体的执行事项，比如录制网课，编写教材出版，衔接线上课程和线下课程等等。

陈世荣对“点金教育”这个项目兴致缺缺，但也不反对，本来融资盘子小，资金投入少，而且他也不了解教育行当。

但是陈宗青却非常