“这题超纲了！老师！”

就某种意义而言，最初之作确实可以被称作老师，她就像一个出了以“收割者入侵，如何对敌”为主题的卷子给学生做的老师，卷子难度不高，填空选择判断分析计算一应俱全，解题方法也多种多样，但学生们没看出那些题目中预设的逻辑陷阱，自信满满地填上错误答案，老师也很无奈。

“【……】”最初之作听到这个称呼之后稍微愣了愣，然后抬手给自己的脸上添了一副方框眼镜，然后在手上变出一杆细细的教鞭，啪地敲了康娜的脑袋一下：“【没超纲，好好想。】”

“嗷！”康娜夸张地捂着脑袋叫了一声，然后一边思考一边说道：“难道要在攻打机械大帝的时候同时安排部队应付它召集来的援军？不，锡安的兵力没那么多，又或者做出攻击目标不是主机而是别处的假象，然后突然袭击并切断它对外的通讯？也不行，有虚拟维度存在，根本切不断，嗯嗯……”

另一边，最初之作饶有兴趣地耍着手上的教鞭，偶尔抬手轻挥似乎想抽打一下什么，但身边却没有可供抽打的东西，于是歪着脑袋开始思考，似乎在疑惑这个“想抽人”的举动是哪来的。

“哎嘿嘿~”思考了一阵不得要领，康娜笑嘻嘻地凑到最初之作身边：“老师，给划个重点呗？”

“【你上次考试明明做过了这种题型，怎么换一下题干就不会做了？要多思考~】”最初之作用仿佛真的老师一样的语气说道。

“唔……嗯？”康娜毕竟不是什么真学生，虽然已经没有使用仿生人躯体，但思考和计算的方式还在，很快就根据这过于明显的提示想到了答案。

“我们应该从‘虚拟维度’对矩阵主机发动攻击？就像当初阻断对锡安的攻击那样？”康娜说了两句之后，逻辑开始变得通顺：“如果矩阵主机会因为敌人对它有威胁而增兵，那么如果发动的是对它根本没有威胁的攻击，它就不会增兵，作为虚拟维度的主宰者，它根本不可能把来自虚拟维度的攻击当成威胁，也就是说，我们应该在虚拟维度上袭击并控制矩阵主机的软件，然后在现实维度摧毁它的硬件。”

没有使用疑问句，显然康娜对这个作战计划深信不疑。

“【恭喜你，答对了~】”最初之作啪啪地鼓了两下掌。