孩子们意识到，燃烧并不是一件简单的事情，涉及的化学反应和环境因素也相当复杂。他们记录下每个材料的反应过程和观察到的现象。

“我们应该将实验记录整理成报告，分享给其他同学。”艾米建议。

“这是个好主意！我们可以展示燃烧的原理和不同材料的燃烧特性。”露西赞同。

在接下来的几天里，孩子们忙着整理他们的实验记录，准备在学校的科学展览中展示。他们决定做一个关于燃烧的展台，展示蜡烛、火焰和不同材料的实验结果。

“我们可以准备一些安全的小实验，让同学们亲自参与。”杰克提议。

“对，大家可以观察火焰并了解燃烧的基本原理。”汤姆补充。

终于，展览的日子来临，孩子们早早来到学校，布置展台。他们用图表和实物展示了他们的实验成果，吸引了许多同学前来观看。

“欢迎大家来到我们的燃烧实验展览！今天我们将一起探讨燃烧的秘密。”艾米自信地说道。

“我们通过实验发现，不同材料在火焰中的反应各不相同，有的快速燃烧，有的则不会燃烧。”露西补充。

孩子们开始展示他们的实验，现场气氛热烈。同学们都表现出了极大的兴趣，纷纷询问实验的细节。

“你们是如何知道哪些材料能燃烧的？”一位同学问道。

“我们通过实际实验观察，记录每个材料的燃烧反应和特性。”杰克回答。

在展览中，孩子们还进行了互动实验，邀请同学们观察蜡烛的火焰和不同材料的燃烧情况。通过亲自参与，大家对燃烧的理解更加深入。

“真有趣！我没想到纸张和塑料的燃烧反应会有这么大的区别。”一位同学感叹。

随着时间的推移，展览吸引了越来越多的观众，老师和家长们也纷纷前来参观。孩子们用简单易懂的语言解释了燃烧的基本原理和安全注意事项。

“燃烧需要燃料、氧气和热量，当这三者结合时，就会产生火焰。”艾米认真讲解。

“所以我们在生活中一定要注意安全，不要让易燃物品靠近火源。”汤姆补充。

展览结束后，孩子们收获了许多赞赏和支持，他们的努力得到了大家的认可。老师也对他们的表现给予了高度评价。

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“你们的展览非常成功，不仅展示了科学知识，还提高了大家的安全意识。”老师微笑着说。

几天后，孩子们决定将他们的实验和研究继续深入。他们想要了解燃烧在日常生活中的应用以及可燃材料的选择。

“我们可以研究一些实际的应用，比如燃烧如何用于烹饪、取暖等。”露西提议。