汤姆点头说道：“我明白了，我们不仅要清理已经存在的垃圾，还要从源头上减少塑料的产生。”

“没错。”杰克森爷爷微笑着说，“你们可以做一些小小的改变，比如用布袋代替塑料袋，使用可重复使用的水瓶，拒绝塑料吸管等。这些看似微不足道的改变，其实可以累积成巨大的影响。”

孩子们受到启发，决定制定一个海洋保护计划。他们回到家中，坐在艾莉家的餐桌旁，开始讨论他们的计划。

“我们需要先给大家讲解塑料污染对海洋的危害。”艾莉说道，一边拿出笔记本记录她的想法。

“对，然后我们可以组织一次全村的海滩清理活动，邀请所有人都来参与。”苏珊兴奋地补充道。

马克则提议：“不仅如此，我们还可以在村子里设置一些回收箱，鼓励大家分类回收塑料。”

“我们还要找到更多的志愿者，尤其是那些年轻人，他们可以帮助我们宣传。”汤姆也发表了自己的看法。

孩子们一个个提出建议，计划逐渐成形。他们决定成立一个“海洋守护者”小组，召集村里和学校里的朋友们一起行动，清理海滩、宣传环保知识、减少塑料制品的使用。

接下来的几天，孩子们开始四处张贴他们亲手绘制的宣传海报。海报上画着受伤的海龟和漂浮在海水中的塑料垃圾，下面写着醒目的标语：“保护海洋，拒绝塑料！”他们还在海滩边和村子的主要街道上设置了几个垃圾分类回收站，鼓励村民们把废弃的塑料瓶、袋子和包装盒分类投放。

村里的反应非常积极，越来越多的人开始注意到塑料污染的问题。一次次的海滩清理活动也吸引了更多的志愿者参与，大家齐心协力，将海滩变得比以前更加干净。艾莉和她的朋友们看着自己的家乡因为大家的共同努力变得更加美丽，心里充满了自豪感。

但是，孩子们很快意识到，光靠他们村里的努力还远远不够。塑料垃圾的源头不仅仅在他们的村子，而是全球性的挑战。为了让更多人了解这个问题，孩子们决定利用学校的资源，把他们的行动扩展到全市，甚至更大的范围。

“我们可以拍一个关于海洋塑料污染的纪录片！”艾莉提出了一个大胆的想法。

“这主意不错！我们可以采访村里的渔民，拍摄我们清理海滩的过程，让更多人看到真实的情况。”苏珊兴奋地回应。

马克点头赞同：“对！我们还可以去海洋博物馆，让那里的科学家们为我们讲解塑料污染的危害。”

孩子们立即行动起来，借用了学校的相机和录像设备，开始他们的纪录片拍摄。拍摄过程中，他们采访了杰克森爷爷，让他讲述自己年轻时在海上航行的故事，以及他亲眼目睹的海洋变化。他们还拜访了当地的海洋生物专家，拍摄了塑料对海洋生物的影响。

几周后，纪录片终于完成了，孩子们给它取名为《海洋的呼声》。在学校举办的首映礼上，全校师生观看了这部纪录片，许多人深受触动。纪录片不仅展示了塑料污染的真实情况，还传递了一个重要的讯息：每个人都能为保护海洋出一份力。

随着纪录片的传播，越来越多的人开始关注这个问题，孩子们的“海洋守护者”小组也吸引了更多的成员。大家一起致力于减少塑料垃圾的产生，保护海洋生态系统。

最终，孩子们意识到，虽然他们只是生活在一个小小的渔村，但只要有决心和行动，哪怕是最微小的改变，也能对世界产生积极的影响。艾莉和她的朋友们明白，保护海洋不仅仅是一项任务，更是一种责任，他们与大海之间建立了深厚的情感和约定——无论未来遇到什么困难，他们都会一直守护这片蔚蓝的海洋。