而在自己孙子都上学了的他看来，即便只是一群乳臭未干的小孩子在谈感情，也是必须重视的事情。

尤其是两个当事人，一个内心孤僻，一个唯利是图，这两个都不是正常孩子该有的心理状况。

他也知道有些人自己可以教好，而有些人她自己不愿意回头，再怎么教也没有用。

教师也是人，很多事情难免感性与理性发生碰撞。

于情，他无法不在很多事情上偏向没有双亲的陈言，无法不讨厌杜梦琪这种金钱至少、丝毫不懂得自爱的人。

于理，他是一名人民教师，不会放弃任何一名学生，如果他们走了弯路，那恰恰证明他们先前缺少一个有能力、有责任心的引路者。

李勇为此努力过许久，陈言和杜梦琪是班里面心理状况最糟糕的两位。

并且，他最终发现，他们俩不是迷茫的前行着，而是对自我、对外界认知十分清晰，自愿在一条错误的道路上越走越深。

“保研了？好好好。你先前发表的那篇论文动静可不小啊，我这老头子都听说了啊，哈哈......”

李勇现在很高兴，真的很高兴。

不是因为眼前这个得意门生，学业方面步步高升。

而是因为他看见了对生活的向往，对阳光的追求。

他知道，这孩子终于走出来了，走出了那个难以磨灭的创伤。

以往陈言曾无数次向李勇汇报事情，但每次都像个NPC一样，老老实实的汇报工作，李勇觉得这还是他出于对“教师”的尊重。

而现在，这孩子说话时，嘴角会不自觉的上扬，提及他近况时，竟然连眼神都开始乱瞟，露出回忆的神色。

陈言站在李老师的旁边，认真聆听着老人家的叮嘱和期盼。

他很