“徵”这个字，怎么组词啊？

就在这时，安静的现场再次出现了那个男生的声音。

“拍。”

王小虎话音落下，刘子涵还没有反应过来，唐小星直接伸手按响了刘子涵手里的铃。

“叮。”

“叮。”

又是几乎同一时间，两声补答铃声先后响起。

唐小星的手比刘子谦快一步。

全场所有人的目光看向五组。

袁小鱼：“五组请回答。”

王小虎轻吐一口，老实说他有点紧张，但还是做出了一幅沉稳的样子：“变徵。”

听到徵这个字，还没搞明白的孩子中，又有一大部分恍然大悟。

现场一阵骚动。

袁小鱼：“回答正确，五组加二分。”

“奈斯！”王小虎身后的两个男生纷纷激动地在王小虎肩膀上拍了起来。

看着这一幕，刘子谦无奈一笑，他也是才想到可以这样组词，但还是慢了一步啊。

“抱歉。”刘子谦向二组的伙伴们道了一声歉，不管怎么说，二组的抢答器在他手中。

豆豆：“你已经很厉害了，我们再接再厉。”

马可：“对，还有二十六道题，我们加油就是了。”

二组的小伙伴们纷纷彼此加油打气相互鼓励，同时马可心里也为王小虎感到高兴。

为王小虎感到高兴还有小车和小北，小车一直都觉王小虎反应很快，她想破脑袋最后都没有想到用变徵组词。

小北则是听完苗恒瑞的解释，才明白过来为什么是徵而不是羽，“原来如此，你好厉害。”

苗恒瑞摸摸鼻子，心说这有什么厉害的，只是他的反应还是慢了一步，他早该想到用变徵组词。

民族调式里不只有五声音阶，还有六声调式，七声调式。

徵这个字在生活中确实不常见，但是在七声调式里的雅乐调式里，有两个特殊的变化音出现，其中一个就叫做“变徵。”

惭愧，李安第一时间也只能想到这个词。

不过他在这一轮拍下抢答器的那一刻，内心的想法是替孩子们去踩这个陷阱。

一是增强游戏的不确定性，让孩子们感到“原来老师也会错”，二是想让自己的“错”，引导出孩子们的“对”。

枯燥的乐理知识在平时被孩子们所排斥，这样一个机会，他相信孩子们能在趣味游戏中记住这些重要的内容。

他估计就得有不少孩子会想错，果不其然，只是他的手还是慢了一点。

王小虎不错，没有第一时间去拍铃，最后还能给出正确答案。

作为老师，他为小虎感到骄傲。

“大神！”

五组的男孩子们已经把王小虎抬到了大神的位置。

感受着来自陌生同伴的称赞，王小虎心里松口气的同时，看着大屏幕上分数的变化，他们五组的名次来到了第二，他心中也有种说不出的成就感。

这种感觉在他的日常生活中，尤其是在学校的时候，几乎是没有过的。

他很少被同学赞扬，除了猴子。

当然，他知道那是他自己的原因，所以他理解，有时当他也想为集体出点力的时候，老师和同学们对他不放心。

而此刻在这样一个全然陌生的环境里，周围来自五湖四海的同学并不知道他原本在生活中是怎样一种表现。

当他为团队做出了贡献，得到了大家的赞美，这感觉对于他像是一种内心深处的弥补。

他王小虎，也不是一点集体荣誉感都没有的。

看着大屏幕上的分数，他对于新团队的态度，正在不知不觉中潜移默化地改变着。

虽然游戏开始前他暗忖绝对不和这些陌生人一起玩。

“喏。”